Servicio de Informacion sobre Discapacidad

Servicio de Información sobre Discapacidad
Logotipo del INICO Logotipo del INICO Logotipo del INICO Logotipo del INICO

Estamos mejorando y transformando el SID, GRACIAS por seguir con nosotros

Imagen del logo de twitter Imagen del logo de facebook Imagen del logo de Linkedin

British journal of special education

Año 2012. Número 39 (3)

Original Articles
Individual Education Plans in the Republic of Ireland: an emerging system
Richard Rose, Michael Shevlin, Eileen Winter, Paul O'Raw and Yu Zhao
Reforms and challenges in the era of inclusive education: the case of China
Meng Deng and Kim Fong Poon-McBrayer
Visions for literacy: parents’ aspirations for reading in children with Down syndrome
Leila Ricci and Anna Osipova
Impact of severity of autism and intervention time-input on child outcomes: comparison across several early interventions
Phil Reed and Lisa Osborne
A study on the inclusion of deafblind young people in mainstream schools: key findings and implications for research and practice
Leda Kamenopoulou
Focus on Practice
The nurture teacher: characteristics, challenges and training
Corinne Syrnyk
Points from the SENCo-Forum
Points from the SENCo-Forum: Defining special educational needs and disabilities in 2013?
K. Wedell
Politics Page
Politics Page
John Perry
© 1999-2018, Servicio de Información sobre Discapacidad
Universidad de Salamanca - Instituto Universitario de Integración en la Comunidad ]
La información que se ofrece en estas páginas está sujeta a una cláusula de exención de responsabilidad
Política de Privacidad y Protección de Datos ]