Servicio de Informacion sobre Discapacidad


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American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities


Año 1999. Número 104 (6)

Eyewitness Memory and Suggestibility in Children With Mental Retardation
Lucy A. Henry and Gisli H. Gudjonsson pp 491
Teaching Participants With Developmental Disabilities to Comply With Self-Instructions
Amanda S. Jay, Irene Grote, and Donald M. Baer pp 509
Second-Order Belief Attribution in Williams Syndrome: Intact or Impaired?
Kate Sullivan and Helen Tager-Flusberg pp 523
Social Interactions of High School Students With Menta Retardation and Their General Education Peers
Carolyn Hughes, Michael S. Rodi, Sarah W. Lorden, Sarah E. Pitkin, Kristine R. Derer, Bogseon Hwang, and Xinsheng Cai pp 533
Differences in Coping Effectiveness and Well-Being Among Aging Mothers and Fathers of Adults With Mental Retardation
Elizabeth Lehr Essex, Marsha Mailick Seltzer, and Marty Wyngaarden Krauss pp 545
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