Díez, E.; Verdugo Alonso, Miguel Ángel; Campo, M.; Sancho Alonso, Isabel; Alonso, Alba; Moral, E.; Calvo, I.;

Estudio sobre la importancia atribuida y la viabilidad de aplicación de un conjunto de indicadores de buenas prácticas en la integración de personas con discapacidad en la Universidad, mediante encuesta electrónica a una muestra representativa de profesionales de servicios de atención a estudiantes con discapacidad de diferentes universidades españolas.

El fin del estudio es proponer un conjunto de estándares de actuación para programas y servicios de atención a universitarios con discapacidad que permitan desarrollar servicios comparables, homogéneos y basados en planificaciones sistemáticas para asegurar el acceso igualitario y mejorar la calidad de vida de la población con discapacidad en el contexto universitario.

Para ello, se han traducido, adaptado y resumido los Estándares de Programa e Indicadores de Ejecución desarrollados a partir de un estudio empírico por la Association on Higher Education and Disability, AHEAD (Dukes, 2001) y se ha diseñado un cuestionario de valoración compuesto por 59 estándares agrupados en 12 categorías en formatos alternativos, dirigido a los profesionales de programas y servicios de atención a universitarios con discapacidad de diferentes universidades españolas.

A través de la recopilación, traducción, y análisis de documentos y guías ya existentes sobre equiparación de oportunidades de personas con discapacidad en la universidad, se realiza la construcción de una base de datos con indicadores de buenas prácticas en los diferentes ámbitos de la vida académica universitaria.

Todos los estándares fueron valorados como bastante importantes. La categoría general valorada como más importante fue la relativa a la Difusión de Información del Servicio seguida de la Sensibilización del PDI/PAS; y la considerada menos importante fue la categoría que incluía ítems relacionados con la oferta de cursos y talleres especiales para alumnos con discapacidad.