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American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities


Año 2002. Número 107 (5)

Two New Empirically Derived Reasons to Use the Assessment of Basic Learning Abilities
David F. Richards, W. Larry Williams, and William C. Follette, pp 329-339
A Dynamic Test to Assess Learning Capacity in People With Severe Impairments
Christine Hessels-Schlatter, pp 340-351
Promoting the Social Acceptance of Young Children With Moderate-Severe Intellectual Disabilities Using Cooperative-Learning Techniques
Maureen Piercy, Keri Wilton, and Michael Townsend, pp 352-360
Physical Activity, Dietary Intake, and the Insulin Resistance Syndrome in Nondiabetic Adults With Mental Retardation
Christopher C. Draheim, Daniel P. Williams, and Jeffrey A. McCubbin, pp 361-375
Benzodiazepine Behavioral Side Effects: Review and Implications for Individuals With Mental Retardation
John E. Kalachnik, Thomas E. Hanzel, Robert Sevenich, and Stuart R. Harder, pp 376-410
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